Gesunde Teams entstehen nicht zufällig – sie werden gestaltet

Psychische Gesundheit von Lernenden; zwischen Belastung und Entwicklung Eine in der Schweiz durchgeführte «WorkMed»- Studie (siehe Box) mit rund 45 000 Lernenden zur psychischen Gesundheit in der Berufslehre zeigt; Rund 80 Prozent der Lernenden berichten über hohes Wohlbefinden, Sinn und Stolz in ihrer Arbeit. Gleichzeitig erlebt jedoch ein Teil der Lernenden während der Lehre psychische Belastungen. Diese Ambivalenz weist darauf hin, dass Belastung und positives Erleben gleichzeitig vorkommen können – entscheidend ist, wie gut das Umfeld Lernende auffängt, begleitet und stärkt.

Belastungen werden vor allem dann als schwer erlebt, wenn Lernende wenig Rückmeldung erhalten, sich nicht ausreichend unterstützt fühlen oder Schwierigkeiten in der Zusammenarbeit erleben. Umgekehrt wirken wertschätzende Zusammenarbeit, klare Rollen und eine offene Kommunikationskultur als Schutzfaktoren. Lernende, die sich als Teil eines funktionierenden Teams erleben, entwickeln schneller Vertrauen, Selbstwirksamkeit und eine stabile berufliche Identität.

Genau an diesem Punkt setzt das Angebot «Apprentice» (Link siehe Box) von Gesundheitsförderung Schweiz an. Es richtet sich an Berufsbildungsverantwortliche und Führungspersonen, die Lernende im betrieblichen Alltag begleiten und sie in ihrer Entwicklung stärken. Im Zentrum stehen dabei nicht medizinische Fragestellungen oder therapeutische Interventionen, sondern die Stärkung professioneller Handlungsfähigkeit im Teamkontext.

«Apprentice» unterstützt Betriebe insbesondere dabei, tragfähige Beziehungen zwischen Lernenden und Berufsbildenden zu gestalten, Belastungen früh zu erkennen und angemessen darauf zu reagieren, Warnsignale einzuordnen und rechtzeitig zu handeln sowie ein wertschätzendes Team- und Betriebsklima zu entwickeln. Früh erkennen – gemeinsam handeln Veränderungen im Verhalten, in der Leistung oder im emotionalen Ausdruck von Lernenden sind wichtige Hinweise, die ernst genommen werden sollten. Dabei geht es nicht darum, Diagnosen zu stellen oder Probleme zu pathologisieren. Entscheidend ist vielmehr, aufmerksam zu bleiben, das Gespräch zu suchen und bei Bedarf Unterstützung zu organisieren.

Viele Berufsbildungsverantwortliche berichten, dass ihnen im Alltag Zeit, Wissen oder Orientierung im Handeln fehlen – insbesondere bei psychischen Themen. Gleichzeitig zeigt die Praxis; Zu langes Abwarten kann Probleme verschärfen – sowohl für Lernende als auch für Teams. Unsicherheiten, unausgesprochene Spannungen oder fehlende Rückmeldungen wirken sich unmittelbar auf das Arbeitsklima aus.

Mit «Apprentice» erhalten Berufsbildungsverantwortliche konkrete Unterstützungsformate, im Alltag kompetent und frühzeitig zu handeln. Das Angebot vermittelt Orientierung und Handlungssicherheit und stärkt Berufsbildungsverantwortliche in ihrer Rolle als zentrale Bezugspersonen für die Lernenden im Lernort Betrieb. Der Fokus liegt auf Zusammenarbeit, Kommunikation und Beziehungsgestaltung – also auf Faktoren, die erwiesenermassen einen grossen Einfluss auf Wohlbefinden und Entwicklung von Lernenden haben.

Eine gute Lehre ist weit mehr als fachliche Ausbildung. Sie vermittelt Zugehörigkeit, Orientierung und stärkt junge Menschen in ihrer persönlichen Entwicklung. Betriebe, die bewusst in Teamarbeit, Kommunikation und Beziehungsgestaltung investieren, leisten damit einen wichtigen Beitrag zur psychischen Gesundheit von Lernenden – und sichern gleichzeitig ihre eigene Zukunft.